ინფორმაცია

ძაღლების მტკიცებულება მიწისზედა აუზებზე


ძაღლების მტკიცებულება მიწისზედა აუზებზე შეიძლება უზრუნველყოს გარკვეული დონის დაცვა მტაცებლებისგან. თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს ეს ქვემოთ, "თქვენი აუზის დიზაინი დამატებული უსაფრთხოების მახასიათებლებით".

აუზთან დაკავშირებული დამატებითი ინფორმაციისთვის

დამატებითი ინფორმაცია

ფაქტები მტაცებლის ქცევისა და შინაური ცხოველების შესახებ

მტაცებლური ქცევის უმეტესობა ნასწავლი პასუხია, თუმცა ახალგაზრდა ცხოველებს შეუძლიათ სპონტანურად რეაგირება. ცხოველი სავარაუდოდ კვლავ გაიმეორებს თავდასხმას ადამიანზე ან საკუთრებაზე, თუ იგი დაჯილდოვდა წინა ქმედებებისთვის და თქვენ უნდა შეძლოთ ამ ჯილდოების აღმოფხვრა. თავდასხმის შეკავება შესაძლებელია განმტკიცების, იზოლაციის, დაშინების, დასჯის და დასჯის მუქარითაც კი.

მტაცებლები

ბევრი ცხოველი, რომლებიც შინაურ ცხოველებს იტაცებენ, წლების განმავლობაში იმყოფებოდნენ ზოოპარკებში, თავშესაფრებში, კვლევით დაწესებულებებში და ცირკებში. ისინი კარგად არიან სოციალიზებულნი და განპირობებულნი არიან, რომ რეაგირება მოახდინონ კონკრეტულ დამრიგებლებსა თუ ტრენერებზე. ეს კონდიცირება შეიძლება გამოწვეული იყოს ცხოველის პატრონთან, მატარებელთან ან ტრენერთან კონკრეტულ დროსა და ადგილას. ისინი შეიძლება იყვნენ ისეთ სიტუაციაში, როგორიც თქვენ ცხოვრობთ, მაგალითად, როცა პატრონი ძაღლს დადის გზის პირას, სანამ პატრონი წიგნს კითხულობს, ან როცა მკვლევარი ცხოველების პატრონები თამაშობენ მათ გარეთ, ან როცა ცირკის ცხოველების მფლობელები ცირკში არიან.

ასევე შესაძლებელია მტაცებლების კონდიცირების შეცვლა დადებითი და უარყოფითი გაძლიერების გზით, თუმცა პოზიტიური გაძლიერება ჩვეულებრივ უფრო ეფექტურია პრობლემების შესამცირებლად. ის გულისხმობს მტაცებელს ჯილდოს სახით კონკრეტული მოქმედების მიცემას და ჯილდოს განმეორებით მიცემას. დასჯა გამოიყენება იმისთვის, რომ ასწავლონ მტაცებლებს, რომ კონკრეტული ქმედება გამოიწვევს უარყოფით შედეგებს. როგორც წესი, ეფექტურია მტაცებლების შეშინება ძლიერი ხმაურის გამოყენებით, როგორიცაა ძაღლის სასტვენი, ან ფანრები ღამით ან ნათელი განათება დღისით.

ცხოველი დიდი ალბათობით რეაგირებს გაძლიერებაზე, თუ ის მშიერია ან თუ ჯილდო მცირეა და ადვილად მიიღება. ჯილდო უნდა იყოს ის, რისი მიღებაც ცხოველს ადვილად შეუძლია, როგორიცაა საკვები ან სუფთა წყალი. ჯილდო დაუყოვნებლივ უნდა იყოს ხელმისაწვდომი ისე, რომ მას არ მოუწიოს საკვების ან წყლის ლოდინი, ამიტომ არ უნდა გამოიყენოს ენერგია მის მოლოდინში და, შესაბამისად, მას შეუძლია ჯილდოს მიცემა დაუყოვნებლივ, ვიდრე მოგვიანებით.

გაძლიერება ეფექტურია, თუ ის იწვევს ცხოველში პროგნოზირებად პასუხს, რომელიც იგივეა, რაც წინა გაძლიერებით. ცხოველები, რომლებიც დაჯილდოვდნენ საკვებით ან მოფერებით, უფრო მეტად უპასუხებენ, როდესაც ეს საკვები ან მოფერება ხელახლა მიეწოდება, ხოლო ცხოველები, რომლებიც დაისაჯნენ აგრესიის ან დაუმორჩილებლობისთვის, უფრო მეტად უპასუხებენ უარყოფით გაძლიერებას. შინაური ცხოველების მაგალითში, თუ ცხოველი იწყებს მოუსვენრობას, ცხოველი დიდი ალბათობით დამშვიდდება, როცა იგრძნობს, რომ თქვენ აპირებთ შეწყვიტოთ მოფერება. ამ ტიპის ქცევას ეწოდება "გადაუდებელი მენეჯმენტი".

ნეგატიური გაძლიერება არის, როდესაც ცხოველს უპირებენ გაჩერებას ან უკან დახევას, რადგან კონკრეტულ ქმედებას აღარ მოჰყვა სასჯელი ან ჯილდო.

გამაგრებაზე დაფუძნებული ვარჯიშის უმეტესობას "ფორმირება" ეწოდება. ფორმა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ფორმირების ტექნიკა სასურველი პასუხის გასავითარებლად. ზოგჯერ სტიმულს, რომელიც ყველაზე ეფექტურია ჩამოყალიბებისთვის, მოიხსენიება როგორც „სასჯელი“ (თუმცა ეს სულაც არ არის სასჯელი), რადგან პასუხი სტიმულზე, რომლის სიხშირის გაზრდაც გსურთ, ძლიერდება. განპირობებულ პასუხს ეწოდება "განპირობებული პასუხი", "განპირობებული პასუხი" ან უბრალოდ "სამიზნე პასუხი". სტიმულს, რომლის სწავლებას ცდილობთ, ეწოდება "პირობითი სტიმული" ან "განპირობებული სტიმული".

სამიზნე პასუხის ფორმირების რამდენიმე გზა არსებობს:

დაწყვილება. ყოველ ჯერზე, როდესაც პირობითი სტიმული არის წარმოდგენილი, ან პირობითი სტიმულის წარდგენით სამიზნე სტიმულის გარეშე, ან ახალი პირობითი სტიმულის სამიზნე სტიმულთან დაწყვილებით, ცხოველი სწავლობს ნაკლებად რეაგირებას პირობით სტიმულზე. ამ ტიპის ფორმირებას ეწოდება "უარყოფითი გაძლიერება" და "პოზიტიური გაძლიერება", ხოლო მის ეფექტს ცხოველზე ეწოდება "ავერსიული გადაშენება". თუ თქვენ არაერთხელ წარმოაჩენთ სამიზნე სტიმულს პირობით სტიმულთან ერთად, ცხოველი სწავლობს უფრო მეტ რეაგირებას სამიზნე სტიმულზე, რომელსაც ეწოდება "დადებითი განმტკიცება" ან "დადებითი ოპერაციული კონდიცირება".

სტიმულის კონტროლი. თუ სტიმული შეიძლება შეჩერდეს ან თავიდან აიცილოს გარკვეული გზით, სტიმულს ეწოდება "განპირობებული ინჰიბიცია" ან "ინჰიბიტორული კონტროლი". მაგალითად, თუ შესაძლებელია შუქის გამორთვა, ძაღლი სწავლობს სინათლის კონტროლს, რასაც "სტიმულის კონტროლი" ეწოდება.

დადებითი სასჯელი. თუ სამიზნე პასუხი არის პირობითი სტიმულის არარსებობა, ქცევას, რომლის შეცვლასაც ცდილობთ, ეწოდება "უარყოფითი განმტკიცება" ან "აცილება" და შედეგად მოდიფიკაციას ეწოდება "აცილების გაქრობა". მაგალითად, თუ ძაღლს აძლევთ უსიამოვნო ან მტკივნეულ სტიმულს, რომელიც ძაღლს არ სურს, ძაღლი სწავლობს შეაჩეროს მისი რეაქცია სტიმულზე.

ნეგატიური სასჯელი. თუ სამიზნე პასუხი არის პირობითი სტიმულის არსებობა, ქცევას, რომლის შეცვლასაც ცდილობთ, ეწოდება "პოზიტიური სასჯელი" ან "მიზიდულობა", ხოლო შედეგად მოდიფიკაციას ეწოდება "მიზიდულობის გაქრობა". მაგალითად, თუ გინდათ, რომ ძაღლი მიუახლოვდეს საკვებს, შეგიძლიათ დაისაჯოთ ძაღლი, თუ ის ამას არ გააკეთებს.

კლასიკური კონდიცირება. ეს არის ყველაზე ძირითადი გზა, რომლითაც ცხოველები სწავლობენ თავიანთი გარემოდან და ეს ხდება ჩვენი ძირითადი მექანიზმების გაგების გარეშე. მაგალითად, ცხოველი თავიდან აიცილებს სახიფათო სიტუაციას ან ეშინია მტკივნეული სტიმულის, თუ გაიგებს, რომ ეს გამოწვეული იყო მის წარსულში მსგავსი სიტუაციით. ეს არის სწავლის ერთ-ერთი უძველესი ფორმა და დიდი გავლენა იქონია იმაზე, თუ როგორ ვუყურებთ ცხოველთა ქცევას.

კლასიკური კონდიცირების შესწავლისას, ასოციაციის ან ასოციაციის სიძლიერის არსებობა ან არარსებობა მანიპულირებულია იმის დასანახად, თუ როგორ მოქმედებს ეს სწავლაზე. სტიმულს ორი ასპექტი აქვს. ერთი არის ასოციაცია, რომლის სწავლა გსურთ და მეორე არის ქცევა, რომელსაც ცხოველი შეასრულებს, როდესაც ისწავლის ასოციაციას.

მაგალითად, კურდღელი მოთავსებულია ისეთ გარემოში, სადაც მას შეუძლია აირჩიოს გაქცევა უსაფრთხო სტიმულისგან (ლაბირინთის უსაფრთხო მკლავი) ან მიახლოება მტკივნეულ სტიმულთან (ლაბირინთის მტკივნეული მკლავი). ამ გზით კურდღელი სწავლობს ტკივილის თავიდან აცილებას. კონდიცირების შემდეგ კურდღელი ამოღებულია ლაბირინთიდან და მოწმდება მისი აცილების ქცევა. მეორე კურდღელი ახალ ლაბირინთში გაიქცევა, თუ დაინახავს უსაფრთხო მკლავს, მაგრამ მიუახლოვდება უსაფრთხო მკლავს, თუ დაინახავს მტკივნეულ მკლავს. მესამე კურდღელს ისევ ამოწმებენ ლაბირინთში, მაგრამ ამჯერად ის მიუახლოვდება მტკივნეულ მკლავს, თუ უსაფრთხო მკლავს დაინახავს. შემდეგ ეს მესამე კურდღელი გაიგებს, რომ უსაფრთხო სტიმული ასოცირდება კურდღლის მიახლოებასთან. კლასიკურ განპირობებულში ასოციაციური სწავლის ეს ტიპი შეიძლება შეფასდეს, როგორც უსაფრთხო სიტუაციის შიშის სწავლა, თუ მას წინ უძღოდა მტკივნეული გამოცდილება. ამას ხშირად უწოდებენ "შიშის განპირობებას", რადგან თქვენ სწავლობთ შიშის პასუხს იმის საფუძველზე, რაც გააკეთეთ წარსულში მტკივნეული სტიმულის მისაღებად.

ის ფაქტი, რომ შიშის კონდიცირება იწვევს ცხოველს განავითაროს კავშირი უსაფრთხო სტიმულსა და ტკივილს შორის, მნიშვნელოვანი პუნქტია. ყველაზე ხშირად, როდესაც ცხოველს ასწავლიან სტიმულის შიშს, მას ეშინია მრავალი მიზეზის გამო. მას ეშინია გააკეთოს ის, რაც დააჯილდოებს ის, ვინც ასწავლის ცხოველს. მას ეშინია იმის, თუ რა მოხდება, თუ ის გააკეთებს იმას, რაც დაჯილდოვდება. და ეშინია გააკეთოს ის, რაც დაისჯება იმ პირის მიერ, რომელიც ასწავლის ცხოველს. ამრიგად, ცხოველში, ყოველ შემთხვევაში, ტვინში არის საფუძვლიანი კავშირი დასჯასა და ჯილდოს ან სასურველს შორის.


Უყურე ვიდეოს: ძაღლის მშობიარობა mshobiaroba 2020 (იანვარი 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos